Ребят, помогите плиииз! очеень срочно!! проект " что мы хотим видеть в будущем?"

our school. Say whether you are ecologically-conscious person or not and what you do to protect the environment.

2. Do you agree that everybody must take care of nature?

3. What is the ecological situation in our town (city/village) like? (Я живу в Бресте., Белаурусь)

4. What questions would you ask a famous scientist who tries to find the ways to solve environmental problems?

5. What would you say to a person who is indifferent to the environmental problems?

ПЕРЕВОД:

1. Представьте, что вы говорите на экологические встречи в нашей школе. Скажите ли вы экологически сознательный человек или нет, а то, что вы делаете, чтобы защитить окружающую среду.

2. Согласны ли вы, что каждый должен заботиться о природе?

3. Что такое экологическая ситуация в нашем городе (город / село), как? (Я живу в Бресте., Белаурусь)

4. Какие вопросы вы бы попросили известного ученого, который пытается найти пути решения экологических проблем?

5. Что бы вы сказали человеку, который равнодушен к проблемам окружающей среды?

Образец: We have just finished the recruitment campaign. – Мы только что закончили кампанию по набору персонала. Have finished – The Present Perfect Tense.

1. Managers (deal) with all types of problems and their responsibility (be) to make decisions and take actions.
2. In two weeks they (conduct) a seminar for interviewers.
3. I (hope) that I (work) as a Managing Director in five years’ time.
4. We (just / finish) a very important project.
5. Now I (work) on a temporary basis in a small company.
6. They (make) redundant all underqualified workers by 25th of November.
7. Last month all the employees in HR department (get) a pay rise.
8. A classic definition of a “manager” (be) that “leaders (do) the right thing and managers (do) things right.”

1. How ... milk would you like in your coffee?
2. You should eat ... meat. It is not good for you.
3. If you want to lose your weight, you have to eat ... sugar.
4. We had ... of fruit last summer, so we could make jams.
5. Can you give me some ... tea please?

светило.

2. Учительница объясняля правило, когда в класс вошёл директор.

3. Она гуляля в саду и не знала, что происходит в доме.

4. Мы смеялись над чьей-то шуткой, когда она вошла. Она минуту смотрела на нас, затем повернулась и вышла из комнаты.

5. Ему был нужен чемодан, так как он уезжал из командировки.

6. Когда мы ушли, они всё ещё обсуждали эту проблему.

7. Как тебе не стыдно?Почему ты не остановил их, когда они дрались?

8. Что ты делала в 4 часа? Я позвонил тебе, но никто не ответил. Меня не было дома. Я готовилась к докладу в бибилиотеке.

9. Он проснулся из-за какого-то звука. Звонил телефон.

2.

Write questions to the words in the bold type.

1. The President arrivesnat the office at 10 o'clock.

2. Great Britain sells many goods to Russia.

3. We receive foreign businessmen every day. Today after 2 o'clock we are going to meet Mr Clark, the manager of GML.

4. Anna is interested in sports. She plays tennis very well.

5. After lunch I usually look through catalogues or meet customers.

6. Our secretary is making an appointment with Mr Bell now

прочитав текст я узнала что директор школы в которую ходили дети был строгим.Он пресекал разговоры, строго наказывал. В школу ребята заходили отдельно мальчики с одной стороны, девочки с другой. На мой взгляд это забавно. День они начинали с того, что пели гимн и читали молитву . В школе никого не кормили, и те дети которые жили далеко приносили еду с собой. Хоть и сейчас питание в школах не на высшем уровне это все равно гараздо удобнее. чем раньше.В целом прочитав этот текст я узнала как в 20 веке учились дети.

Это тема:
Some people think that professional sport is too traumatic to be healthy, too demanding to be combined with good education and getting adequate social experience for children and teenagers to practice.

Это тема:
Some people think that professional sport is too traumatic to be healthy, too demanding to be combined with good education and getting adequate social experience for children and teenagers to practice.